經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子膽子小，不主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話(huà)，上課不愛(ài)回答問(wèn)題。如果家長(zhǎng)以為這只是因?yàn)楹⒆有愿瘛皟?nèi)向”，不需要疏導(dǎo)，那可能就錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)孩子自信心的好時(shí)期。如果父母已經(jīng)意識(shí)到自己的孩子可能缺乏自信心，那首先應(yīng)該找到孩子沒(méi)有自信的原因

家庭教育指導(dǎo)師行業(yè)在美國(guó)的興起和繁榮，迅速刺激了全世界，美國(guó)實(shí)行家庭教育的成功所帶來(lái)的繁榮也是大家有目共睹。中國(guó)一直在提倡素質(zhì)教育，但是高分低能現(xiàn)象從未減少過(guò)。也許這個(gè)問(wèn)題的根源就是家庭教育?！拔裘夏笓襦徧帯?，這一個(gè)故事在中國(guó)

2019年家庭教育指導(dǎo)師前景怎么樣？目前社會(huì)上，家庭教育缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)，守著陳舊、落后、錯(cuò)誤的教育觀念，用著原始自然的教育方式，重智育輕德育，重生理輕心理，重外顯輕內(nèi)省，重教而不會(huì)教的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，解決家庭教育實(shí)踐中的問(wèn)題和矛盾，已到刻

心理學(xué)認(rèn)為，焦慮來(lái)源于對(duì)不確定性的恐懼。家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)為教育焦慮則是父母對(duì)孩子的未來(lái)不確定性的擔(dān)憂(yōu)。在今天，日益嚴(yán)重的教育焦慮幾乎發(fā)生在中國(guó)所有的家庭之中。對(duì)比中國(guó)平均年收入在世界的排名，中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)不是再害怕孩子“輸在起跑線(xiàn)”了，而是讓

家庭教育指導(dǎo)師知道隨著寶寶的漸漸長(zhǎng)大，許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)變得不那么聽(tīng)話(huà)，許多寶寶喜歡和你對(duì)著干，面對(duì)這樣的寶寶家長(zhǎng)著實(shí)頭痛。其實(shí)，寶寶出現(xiàn)這樣的逆反心理不是一種異?，F(xiàn)象，而是適應(yīng)外界環(huán)境的一種正常的心理機(jī)能，主要表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)上的逆反和情

教育、婚姻和職業(yè)是生活中的三大問(wèn)題，三大問(wèn)題的源頭都是家庭教育，家庭教育是人的性格、習(xí)慣、價(jià)值觀和世界觀形成的基礎(chǔ)，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。它在人一生的經(jīng)歷中發(fā)揮著重要的作用。家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)的出現(xiàn)，目的是建立一個(gè)高素質(zhì)的兼職工作結(jié)

煙臺(tái)家庭教育指導(dǎo)師們掌握心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等綜合理論知識(shí)，并且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們可以幫助大家把家庭塑造得更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿(mǎn)、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題(如：親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等)給予合理的

面對(duì)出現(xiàn)狀況與問(wèn)題的孩子時(shí)，我們能夠清晰地看出，如果不是這樣失誤的家庭教育，如果家長(zhǎng)在這過(guò)程中能夠進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這個(gè)孩子肯定不是這樣的。任何一個(gè)孩子存在的問(wèn)題都有這個(gè)家庭的影子。高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師給所有已是父母或者將是父母的大家提幾點(diǎn)建議

搞好家庭教育，不僅要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，而且要有專(zhuān)業(yè)人才指導(dǎo)家庭教育更好地開(kāi)展。在這樣的情況下，家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。家庭是孩子的第一個(gè)生活環(huán)境，家庭教育是孩子成才的基礎(chǔ)，其好壞直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能