孩子在生活中也許會有一些看似微不足道的愛心行為，家長要及時地給予鼓勵和表揚。當(dāng)孩子扶起摔倒的小伙伴、為迷路的老人指點路線、為下班回家的爸爸、媽媽送上一杯熱茶、把自己的玩具和圖書捐獻給貧困山區(qū)的孩子時，家長訓(xùn)練營建議家長都要熱情地給予肯定，在強化愛心行為的同時，遏制冷漠心理的滋生。
在與人交往時，孩子以自我為中心或個性原因，而引發(fā)的一種不良心理或行為。從心理學(xué)角度來分析，這既是情感萎縮的一種體現(xiàn)，亦是一種人際交往的障礙。有冷漠心理的孩子主要表現(xiàn)為對身邊的人和事、新異的事物及自身狀況冷漠處之。這種處世態(tài)度會妨礙孩子情感的健康發(fā)展。想讓孩子真正關(guān)心、體貼他人，就必須引導(dǎo)孩子站在他人的立場上，設(shè)身處地地為別人著想。家長訓(xùn)練營建議家長可以經(jīng)常和孩子玩“假如我是……”的角色換位游戲，讓孩子體驗相關(guān)角色的內(nèi)心感受，認(rèn)識到他人也渴望得到關(guān)心和幫助，進而改變冷漠態(tài)度。
冷漠心理形成還源于自私。以我為中心，是自私心理的一種突出表現(xiàn)。自私心理嚴(yán)重的人，在社會生活中會表現(xiàn)為經(jīng)常性地、不適應(yīng)地強調(diào)自我，強調(diào)個人利益。人類是一個社會的大群體，這就要求每個人都必須與社會相融洽，使個人利益與社會、團體利益相一致。要讓孩子有一顆熱情的心，家長訓(xùn)練營建議讓孩子多參加社會公益活動。比如觀看賑災(zāi)義演，參加社會各界為“希望工程”的捐款，去敬老院參加義務(wù)勞動等。
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