家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)：考核孩子是否能成為一個(gè)人才的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

在這個(gè)新時(shí)代，考核一個(gè)孩子未來(lái)是否能成為一個(gè)人才有4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)整理如下：

標(biāo)準(zhǔn)一：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 

別看很多孩子平時(shí)分?jǐn)?shù)高，但他卻并不一定是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。我們說(shuō)這個(gè)孩子到底會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是：他是自主學(xué)習(xí)的，還是被老師或家長(zhǎng)逼著學(xué)習(xí)的人？只有自主學(xué)習(xí)的孩子，才能被稱之為“會(huì)學(xué)習(xí)”的人。所以我們家長(zhǎng)必須從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)給孩子灌輸終生學(xué)習(xí)的思想。

標(biāo)準(zhǔn)二：學(xué)會(huì)生存 

這是一個(gè)人和自然和諧相處的時(shí)代，在這個(gè)大環(huán)境下的人才，必須有能主動(dòng)適應(yīng)自然、環(huán)境、群體的能力。這種能力越強(qiáng)的孩子，越容易出類拔萃，成為這個(gè)時(shí)代的佼佼者。

標(biāo)準(zhǔn)三：學(xué)會(huì)發(fā)展 

很多父母把眼睛放到孩子的成績(jī)上，以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量孩子的好壞，這樣是不對(duì)的。真正的人才在學(xué)習(xí)的過(guò)程中目標(biāo)并不是分?jǐn)?shù)，而是“成長(zhǎng)”。他在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的是別人的思維方式，注重的是自己有沒(méi)有成長(zhǎng)：我眼睛的瀏覽速度是否提升了、我的觀察力、記憶力有沒(méi)有加強(qiáng)、通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我的理科思維能力有沒(méi)有得以提升。

標(biāo)準(zhǔn)四：學(xué)會(huì)合作 

只要我們生活在這個(gè)地球上，我們就離不開(kāi)合作。生活中和朋友、和愛(ài)人、和父母、和孩子之間的相處離不開(kāi)合作，工作中和同事、和領(lǐng)導(dǎo)、和合作方之間的共事離不開(kāi)合作。學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)合作，是這個(gè)時(shí)代人才不可或缺的一種能力。

家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)建議，父母培養(yǎng)孩子，必須朝著能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的方向來(lái)培養(yǎng)。同時(shí)，在培養(yǎng)的過(guò)程中，也需要不斷提升自己的背景知識(shí)。