家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)有助于合理安排孩子計(jì)劃

在配合孩子的計(jì)劃安排上，家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)給出以下建議：

1、現(xiàn)在孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)劃的基本方法和準(zhǔn)則，需要在實(shí)際操作中磨練自己作判斷的準(zhǔn)確性、排序的有效性。家長(zhǎng)在這方面與孩子多多交流，會(huì)幫助孩子提升自己的計(jì)劃能力。這方面，對(duì)家長(zhǎng)的要求其實(shí)主要在于“家長(zhǎng)自己的計(jì)劃性思維”和“家長(zhǎng)的時(shí)間”。

2、多花時(shí)間與孩子探討他/她的計(jì)劃安排，幫助孩子客觀的去評(píng)價(jià)自己的計(jì)劃，讓孩子所列的計(jì)劃越來(lái)越客觀、越來(lái)越“可被執(zhí)行”！這才是家長(zhǎng)體現(xiàn)自己價(jià)值的方式。盲目提要求、盲目扮演管理者都是無(wú)本之木、無(wú)源之水，最后都會(huì)落空的。

3、很少有哪個(gè)孩子是真正的“懶人”，但大部分孩子都無(wú)計(jì)劃的盲目行動(dòng)者。所以，家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)認(rèn)為關(guān)鍵的是訓(xùn)練孩子成為有計(jì)劃能力的行動(dòng)者。而列計(jì)劃更主要是考驗(yàn)孩子對(duì)自己的行動(dòng)與時(shí)間進(jìn)行總結(jié)、預(yù)測(cè)、排序的智慧。這方面的能力是練習(xí)出來(lái)的。

4、關(guān)注孩子的計(jì)劃應(yīng)該勝過(guò)關(guān)注孩子的執(zhí)行。因?yàn)楹⒆觽兺ǔ６际怯?jì)劃上有問(wèn)題。而且讓孩子們擁有客觀的計(jì)劃能力是關(guān)鍵的第一步。如果這個(gè)能力都沒(méi)有建立起來(lái)，拿什么來(lái)衡量孩子們行為的有效性呢？其實(shí)，無(wú)論怎樣行動(dòng)，首先都需要能夠在計(jì)劃之中。用一個(gè)月的時(shí)間，幫助孩子把所有行為都放到計(jì)劃中去，然后再逐步優(yōu)化計(jì)劃。

5、一開(kāi)始不要對(duì)孩子要求太多，家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)招商加盟建議一點(diǎn)點(diǎn)的嘗試，但求每個(gè)嘗試都有效、有積累，而不是貪多。我們的孩子們并不是訓(xùn)練有素，別苛求他們搖身一變。每天都有所收獲，有所積累，每天都做到更多、了解更多，每天都讓自己更有把握。那么，最多一個(gè)月，孩子的所有時(shí)間就都在自己的計(jì)劃掌握中了。